Заказать решение теста "Дошкольная педагогика"
Установите правильную последовательность шагов алгоритма планирования образовательной деятельности, которые выделяет руководитель лаборатории развивающих технологий Ярославского институт развития образования, профессор Г.К. Селевко:
В педагогической практике широко используется такой опросный метод, как …, который представляет собой непосредственное общение с испытуемыми при помощи заранее продуманных вопросов
Методы формирования сознания личности (взглядов, оценок, суждений, идеалов) включают в себя …
Календарный план воспитательно-образовательного процесса в группах дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) - это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной программы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы. В основу ежедневного планирования закладывается определенное дело - мотивированный комплекс мероприятий с участием детей, в итоге которого получается зрительно воспринимаемый результат (выставка, игра, спектакль, концерт, альбом и т.д.). Что относится к целям и задачам календарного планирования? (Укажите 2 варианта ответа).
Установите правильную последовательность шагов алгоритма проектирования развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении:
Основа для планирования педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении - это та ..., по которой работает дошкольное учреждение
Сущностные свойства и закономерности воспитания, обучения и образования детей дошкольного возраста, изучение процессов развития и формирования личности дошкольника – это … дошкольной педагогики
… – это процесс овладения суммой научных и культурных ценностей, накопленных человечеством; это социальное явление, т.к. выступает неотъемлемой стороной жизни любого общества
… – это план, который составляется на короткий срок (неделю, день)
Применительно к детям дошкольного возраста … воспитания формулируется как воспитание эмоционально благополучного, разносторонне развитого, счастливого ребенка
Теоретические основы дошкольной педагогики выстроены на основе данных философии, естественных наук, теориях отечественных ученых в области детской психологии и истории педагогической мысли, передового педагогического опыта.
В частности, в организации и осуществлении педагогического исследования и педагогического процесса учитываются общие принципы диалектики – науки о наиболее общих законах развития материи, сознания и общества (законы непрерывности движения и развития материи, перехода количества в качество, детерминизма, системности, единства и борьбы противоречий как движущей силы развития, неразрывного единства познания и практики и др.).
О каких теоретических основах дошкольной педагогики идет речь в данном примере?
Расположите в правильной последовательность уровни (от первого к четвертому) четырехуровневой системы ценностных отношений в педагогическом процессе, согласно личностно-ценностному подходу к выявлению сущности содержания образования:
Исходя из структуры деятельности выделяется четыре группы методов воспитания: методы формирования сознания личности; методы организации деятельности, общения, опыта поведения; методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения; методы контроля, самоконтроля и самооценки деятельности и поведения.
Один из методов первой группы (методов формирования сознания личности) как метод воспитания постоянно используется в работе с детьми дошкольного возраста. Это связано с тем, что дети имеют небольшой жизненный опыт и не всегда знают, как и в какой ситуации надо поступать. Самое главное при использовании данного метода – не превращать его в нотацию. Реализация этого метода, основанная на новых фактах, примерах из литературы и мультфильмов, будет более эффективной в развитии и воспитании ребенка, чем постоянное морализирование.
О каком методе идет речь?
Установите правильную последовательность разделов плана преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой:
… подход в воспитании и обучении детей дошкольного возраста обозначает единство и согласованность действий социальных институтов воспитания ребенка вне зависимости от их функционального предназначения в целях гармонизации взаимодействия ребенка и социума
В педагогических исследованиях используют … – исследование каких-либо явлений и процессов с целью проверки и обоснования научной гипотезы, установления закономерностей между отдельными педагогическими воздействиями и их результатами в поисках наиболее эффективного способа управления педагогическим процессом
Установите правильную последовательность шагов алгоритма планирования образовательной деятельности, которые выделяет руководитель лаборатории развивающих технологий Ярославского институт развития образования, профессор Г.К. Селевко:
Установите соответствие групп и примеров традиционных форм взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с родителями:
Выделяют традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями. Традиционные формы существуют не одно десятилетие и делятся на группы – в частности, к коллективным формам взаимодействия относятся родительские собрания.
Как часто и в какой форме они проводятся?
Такая категория дошкольной педагогики, как …, представляет собой специально организованный процесс взаимодействия взрослого (педагоги, родители и т.п.) и детей, направленный на овладение определенной суммой знаний, умений и навыков, действий и привычек поведения
Установите соответствие понятий и их определений:
Установите соответствие словесных методов обучения дошкольников и их характеристик:
В практике современных дошкольных учреждений существует несколько классификаций проектов. Согласно одной из этих классификаций выделяют индивидуальные, парные, подгрупповые, групповые, а также семейные проекты
Назовите данную классификацию.
В дидактике ... обучения трактуется как принцип, требующий формирования знаний, умений и навыков в определенном порядке с тем, чтобы каждый элемент учебного материала логически связывался с другими, а последующее опиралось на предыдущее и готовило к усвоению нового
В практике современных дошкольных учреждений существует несколько классификаций проектов. Согласно одной из этих классификаций выделяют монопроекты (затрагивают одну образовательную область) и интегративные проекты (затрагивают две и более образовательных областей).
Назовите данную классификацию.
… материалов развивающей предметно-пространственной среды предполагает возможность разнообразного использования различных ее составляющих, таких как детская мебель, маты, мягкие модули, ширмы и т.п.
Традиционно система планирования воспитательно-образовательной деятельности включала … планирование (на квартал, год) и календарное планирование (на месяц, неделю или на каждый день)
Установите соответствие практических методов обучения дошкольников и их характеристик:
… воспитания – это способы взаимосвязанной деятельности взрослых и детей, направленные на достижение воспитательной цели
Согласно «Типовому положению о дошкольном образовательном учреждении» дошкольное образовательное учреждение
Установите соответствие видов планирования и их характеристик:
… – это период времени от начала занятий до основных каникул, обозначающий годичный цикл учебного процесса в образовательных учреждениях
В практике дошкольных образовательных учреждений используются определенные типы проектов (по Л.В. Киселёвой), в частности, в … проектах дети экспериментируют, а затем оформляют результаты в виде газет, драматизации, детского дизайна; этот тип проектов применяется в работе с детьми старших групп
Сущность ... компонента подсистемы учебно-познавательной преемственности заключается в обеспечении взаимосвязи мотивации, целеполагающего и познавательного интереса на каждой ступени обучения
Метод … – это система обучения, при которой дети приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий такой метод всегда предполагает решение воспитанниками какой-то проблемы
Установите соответствие классификационных признаков и видов проектов, которые выделяют в практике современных дошкольных учреждений:
Современные подходы к воспитанию детей дошкольного возраста включают … подход, который рассматривает проблемы воспитания и обучения с точки зрения логики бытия (события) воспитателя и воспитанника в бытийном пространстве
… сегодня можно характеризовать как заблаговременное определение порядка, содержательной и тематической последовательности осуществления образовательной деятельности с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов достижения программных задач
В ряду основных задач преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой - ... (укажите 3 варианта ответа)
Установите соответствие видов планирования и их характеристик:
Установите соответствие важнейших для развития ребенка функций, которые выполняет предметно-пространственная среда, и их характеристик:
Планирование работы с конкретной группой детей-дошкольников и их родителей (в том числе планы индивидуальной и групповой работы) составляет …
Сущность … компонента подсистемы учебно-познавательной преемственности заключается в обеспечении взаимосвязи мотивации, целеполагающего и познавательного интереса на каждой ступени обучения
Сущностные свойства и закономерности воспитания, обучения и образования детей дошкольного возраста, изучение процессов развития и формирования личности дошкольника – это … дошкольной педагогики
… – это умение всматриваться в явления окружающего мира, замечать происходящие изменения, устанавливать их причины
… – это универсальная форма совместной деятельности людей с целью создания новой реальности; в ней выражается отношение к окружающему миру, преломленное через отношение к себе и друг другу
С.Л. Новоселова считает, что «… предметная среда – это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально модернизирующая содержание развития его духовного и физического облика»
Установите соответствие важнейших для развития ребенка функций, которые выполняет предметно-пространственная среда, и их характеристик:
Сущность планирования образовательного процесса в дошкольной образовательной организации заключается в определении основных видов деятельности, мероприятий, подборе и расстановке конкретных исполнителей и в определении сроков исполнения. План является основным документом, на основе которого организуется вся деятельность специалистов структурного подразделения.
Что нужно учесть при разработке плана?
Установите соответствие понятий и их определений:
… планирование специалистов составляют в соответствии со штатным расписанием педагоги и специалисты (музыкальный руководитель, педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования, специалист)
Ведущие педагогические основания реализации преемственности в обучении включают то, что преемственность …
Согласно Закону РФ «Об образовании», … являются первыми педагогами
Существуют различные подходы к воспитанию детей дошкольного возраста. Один из подходов к воспитанию и обучению предполагает ориентировку педагога в процессе воспитания и обучения на закономерности развития личности ребенка (физиологические, психические, социальные и др.), а также на социально-психологические особенности групп воспитуемых, обусловленные их возрастным составом, что находит отражение в возрастной периодизации развития детей.
О каком подходе идет речь?
Планирование работы с конкретной группой детей-дошкольников и их родителей (в том числе планы индивидуальной и групповой работы) составляет …
Система … – это комплекс образовательных заведений, программ обучения, управленческих основ, закономерностей и принципов реализации образовательной деятельности на дошкольном возрастном этапе развития личности
Установите правильную последовательность разделов плана преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой:
… услуги – это услуги, представляющие собой целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни
Сущность … – направить деятельность дошкольного образовательного учреждения на его адаптацию к постоянно изменяющимся условиям, на нейтрализацию факторов, отрицательно влияющих на всю систему дошкольного образования в целом
… воспитания – это все, что может использоваться в воспитательном процессе: предметы, технические средства, разнообразные виды деятельности, средства информации, игрушки, наглядные пособия
Перспективный план в дошкольной образовательной организации …
… в образовании – это процесс и результат построения целостных учебных дисциплин, созданных путем синтеза научных знаний на основе системы фундаментальных закономерностей развития науки и обусловленных дидактическим отображением природных связей и отношений, то есть межпредметными связями
Установите правильный порядок шагов алгоритма создания предметно-развивающей среды в группе дошкольного образовательного учреждения (по М.Н. Поляковой):
Установите соответствие групп и примеров методов воспитания:
… – это схема регулярно проводимых мероприятий (в течение года, месяца)
Ориентиром в проектировании развивающей среды дошкольных учреждений выступают принципы ее построения. Принципы создания предметной среды отражены в «Концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования» (1993 г.).
Согласно этим принципам, ребенок и взрослый являются творцами своего предметного окружения. Среда в дошкольном образовательном учреждении должна стимулировать возникновение и развитие познавательных интересов ребенка, его волевых качеств, эмоций и чувств (например, наличие рамок на стенах, в которые могут быть вставлены рисунки, позволяют ребенку менять оформление стен в зависимости от настроения, эстетических вкусов).
О каком принципе идет речь в приведенном примере?
Ориентиром в проектировании развивающей среды дошкольных учреждений выступают принципы ее построения. Принципы создания предметной среды отражены в «Концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования» (1993 г.).
Согласно этим принципам, жизненное пространство в дошкольном образовательном учреждении должно давать возможность построения непересекающихся сфер активности. Это позволит детям свободно заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу. Должны быть организованы функциональные помещения, которыми могут пользоваться дети: физкультурные, музыкальные, театральные, лаборатории, «кабинеты» (с книгами, играми и т.д.), творческие мастерские и др. Трансформация помещений может быть обеспечена раздвижными легкими перегородками.
О каком принципе идет речь в приведенном примере?
… пространства обеспечивает возможность изменений развивающей предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, меняющихся интересов детей и их возможностей
Такая категория дошкольной педагогики, как …, представляет собой отражение дошкольниками окружающей действительности в форме усвоенных понятий
Наглядные методы в обучении дошкольников включают: показ предметов; игрушек, наблюдение явлений природы, труда взрослых; рассматривание живых объектов; диафильмы; кукольный театр и др. При этом используются различные приемы. Так, при использовании кукольного театра возможны следующие реплики Ведущего: «Это Катя пришла»; «Катя идет гулять»; «Иди, Катя, иди!»; «Ой, побежала Катя и убежала!».
Примером использования какого приема являются такие реплики?
… развивающей предметно-пространственной среды предполагает разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группе, а также соответствие возрастным особенностям и содержанию программы
… в переводе с греческого – это путь исследования, т.е. специально организованный взрослым и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ
В рамках рассмотрения преемственности между детским садом и школой, выраженной в учебной деятельности обучаемых (дошкольников и школьников), установите соответствие компонентов структуры учебно-воспитательной деятельности и их характеристик:
… – это последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания
Существует несколько важных условий, которые руководителю дошкольной образовательной организации, старшему воспитателю или педагогу необходимо соблюдать при планировании, – в частности, … (укажите 2 варианта ответа)
Совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих ее функционирование, – это … образования
План является основным документом, на основе которого организуется вся деятельность специалистов структурного подразделения дошкольной образовательной организации (ДОО).
Чем обеспечивается системный подход к планированию?
Установите соответствие понятий и их определений:
Установите соответствие составляющих развивающего пространства дошкольного образовательного учреждения (по Ю.М. Горовиц) и их компонентов (зон):
В настоящее время дошкольная дидактика развивается. Проводятся новые исследования по определению содержания, средств обучения, форм, методов. В практику работы начинают внедрятся новые технологии.
Назовите автора технологии процесса гуманного отношения к природе.
Система … образования – это комплекс образовательных заведений, программ обучения, управленческих основ, закономерностей и принципов реализации образовательной деятельности на дошкольном возрастном этапе развития личности
Установите соответствие видов и примеров работы с детьми и детской деятельности в рамках перспективного плана:
Установите соответствие основных сторон воспитания дошкольников и соответствующих им задач воспитания:
В практике современных дошкольных учреждений существует несколько классификаций проектов, в частности, по доминирующему виду проектной деятельности выделяют … проекты
Установите соответствие основных сторон воспитания дошкольников и соответствующих им задач воспитания:
В практике современных дошкольных учреждений по … выделяют информационные, исследовательские, творческие проекты
Под методами педагогического исследования понимают способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий.
Один из этих методов представляет собой непосредственное общение с испытуемыми при помощи заранее продуманных вопросов. Он предполагает установление двустороннего контакта, в ходе которого выявляются интересы детей, их представления, отношения, чувства, оценки и позиции. Для того чтобы результаты данного метода были наиболее объективными, необходимо определить цель, разработать программу, продумать последовательность и вариативность вопросов.
О каком методе педагогического исследования идет речь?
С введением федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) взаимодействие образовательного учреждения с семьей … значение
Художественная деятельность – это подраздел такого раздела перспективного плана, как «…»
Именно в дошкольном возрасте у ребенка закладываются основные особенности личности и определяется качество его дальнейшего физического и психического развития. Если не оказывать должного внимания особенностям развития ребенка в этом возрасте, это может неблагоприятно сказаться на его дальнейшей жизни.
Одна из основных проблем современного дошкольного образования связана с умением слышать и слушать, входить в контакт со сверстниками и взрослыми, выражать свои мысли.
О какой проблеме идет речь?
… возраст – это период интенсивного освоения ребенком разных видов деятельности и развития личности; в детской психологии и педагогике выделяются основные направления в развитии детей этого возраста (развитие предметной деятельности, развитие общения с взрослыми и сверстниками, развитие речи, игры, физическое развитие, развитие личности и др.)
Народная педагогика, прогрессивные идеи прошлого (труды выдающихся педагогов; этнопедагогика), экспериментальные исследования, данные смежных наук, передовой опыт общественного и семейного воспитания – это … дошкольной педагогики
Сущность … – направить деятельность дошкольного образовательного учреждения на его адаптацию к постоянно изменяющимся условиям, на нейтрализацию факторов, отрицательно влияющих на всю систему дошкольного образования в целом
К нетрадиционным формам взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с родителями относят … формы (укажите 2 варианта ответа)
Установите соответствие понятий и их определений:
Установите соответствие понятий и их определений:
…дошкольной педагогики является ребенок-дошкольник, чье развитие обусловлено воспитательными отношениями
Современные подходы к воспитанию детей дошкольного возраста включают … подход, который заключается в утверждении приоритета общечеловеческих ценностей и гуманистических начал в культурной среде, оказывающей влияние на формирование ценностных ориентаций личности ребенка
Одним из вариантов перспективно-календарного плана является тематическое планирование. Такое планирование имеет ряд преимуществ. Что относится к этим преимуществам? (Укажите 2 варианта ответа).
… – это период времени от начала занятий до основных каникул, обозначающий годичный цикл учебного процесса в образовательных учреждениях
… план составляется на короткий срок (неделю, день)
Развивающая предметная среда …– это система условий, обеспечивающих всю полноту развития детской деятельности и личности ребенка, его полноценное физическое, эстетическое, познавательное и социальное развитие
Когда репродукции шедевров живописи и скульптуры обеспечивают их художественное восприятие детьми – это пример реализации … функции предметно-пространственной среды
Установите соответствие основных функций дошкольной педагогики как науки и их характеристик:
… воспитания – это система предметов, объектов, явлений, которые используются в воспитательном процессе как вспомогательные
… компонент преемственности – это обеспечение взаимосвязи мотивации, целеполагающего и познавательного интереса на каждой ступени обучения
… в образовании – это система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания для создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка
… – это прежде всего своеобразный наглядный образ, яркий показательный образец, достойный подражания
Установите правильную последовательность шагов алгоритма проектирования развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении:
Каждая из программ допускает вариативность в выборе тем, что позволяет дошкольным образовательным учреждениям (ДОУ) самим составлять комплексно-тематический план образовательной деятельности. При выборе и планировании тем педагоги могут руководствоваться темообразующими факторами, предложенными Н.А. Коротковой. Приведем пример. Воспитатель приносит в группу предмет, ранее неизвестный детям (микроскоп). Это вызывает у них неподдельный интерес и провоцирует исследовательскую активность. У детей возникают вопросы: «Что это такое?», «Как это действует?», «Что с этим делать?». Назовите данный темообразующий фактор.
Концепция организации развивающей среды получила свое развитие в …, когда коллективом психологов и педагогов под руководством В.А. Петровского и С.Л. Новоселовой были сформулированы основные принципы ее построения с учетом психолого-педагогических требований
Установите соответствие понятий и их определений:
… – это план, который составляется на длительный срок (год, квартал, месяц)
Сущность планирования образовательного процесса в дошкольной образовательной организации (ДОО) заключается в … (укажите 3 варианта ответа)
По определению В.А. Ясвина, образовательная среда (или … среда) – это «система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении»
… – это субъективно переживаемые связи и отношения, существующие между людьми в социальных группах
Установите соответствие основных функций дошкольной педагогики как науки и их характеристик:
Установите соответствие технологий, внедряемых в практику работы дошкольных образовательных учреждений, и их авторов:
… воспитания – это система предметов, объектов, явлений, которые используются в воспитательном процессе как вспомогательные
В дошкольное образовательное учреждение принимаются дети в возрасте от 2 мес. до …
Такая категория дошкольной педагогики, как …, представляет собой специально организованный процесс взаимодействия взрослого (педагоги, родители и т.п.) и детей, направленный на овладение определенной суммой знаний, умений и навыков, действий и привычек поведения
В ряду основных задач преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой – … (укажите 2 варианта ответа)
… – это способ положительной оценки поведения ребенка или группы детей
… дидактика – это отрасль общей дидактики, в которой содержится теоретическое обоснование цели обучения дошкольников, представлены содержание, формы, методы и средства обучения, обеспечивающие целостное развитие личности ребенка и его подготовку к школе
Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает … воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 7 лет
Расположите в правильной последовательность уровни (от первого к четвертому) четырехуровневой системы ценностных отношений в педагогическом процессе, согласно личностно-ценностному подходу к выявлению сущности содержания образования:
Установите соответствие практических методов обучения дошкольников и их характеристик:
Календарный план воспитательно-образовательного процесса в группах дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной программы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы. В основу ежедневного планирования закладывается определенное дело – мотивированный комплекс мероприятий с участием детей, в итоге которого получается зрительно воспринимаемый результат (выставка, игра, спектакль, концерт, альбом и т.д.).
Назовите элементы технологии разработки календарных планов. (Укажите 2 варианта ответа).
… образование – это уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта
Установите правильный порядок шагов алгоритма создания предметно-развивающей среды в группе дошкольного образовательного учреждения (по М.Н. Поляковой):
… в образовательной среде – это форма детско-взрослых взаимоотношений, содержанием которых является открытие окружающего мира через познание различных объектов (материалов, предметов, явлений), «открытие» их внешних свойств и освоение действий (функций), обусловленных данными свойствами
Установите соответствие понятий и их определений:
Теоретические основы дошкольной педагогики выстроены на основе данных философии, естественных наук, теориях отечественных ученых в области детской психологии и истории педагогической мысли, передового педагогического опыта.
В частности, теоретические основы дошкольной педагогики определяют учение И.М. Сеченова и И.П. Павлова о высшей нервной деятельности и проведенные их учениками и последователями исследования по теме развития высшей нервной деятельности в онтогенезе. Эти исследования показали, что нейрофизиологические механизмы психической деятельности ребенка носят условно-рефлекторный характер, на их формирование в дошкольном детстве большое влияние оказывают как процессы созревания, реализации генетических программ, так и внешние воздействия, в том числе воспитание.
О каких теоретических основах дошкольной педагогики идет речь в данном примере?
… – это процесс создания моделей и их использования для формирования знаний о свойствах, структуре, отношениях, связях объектов
… – это объективно существующая, повторяющаяся, существенная связь явлений в любой сфере общественной жизни или этапов какого-либо процесса
Установите правильный порядок работы над проектом в дошкольном образовательном учреждении:
Введение систематического обучения на занятиях потребовало разработки специальных методик, в частности, методика музыкального воспитания была разработана:
… – это метод получения информации посредством письменного опроса, который предполагает тщательную разработку структуры анкеты и, как правило, сочетается с другими методами исследования
... среда (по С.Л. Новоселовой) - это предметная среда, предполагающая единство социокультурных и природных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка
... воспитания - это все, что может использоваться в воспитательном процессе: предметы, технические средства, разнообразные виды деятельности, средства информации, игрушки, наглядные пособия
Сотрудничество детского сада, семьи и школы может решаться через различные виды работ. Один из этих видов работ реализует следующие цели: - знакомство родителей с основными требованиями школы, детского сада к содержанию проводимой дома работы; - сообщение основных положений концепции развития личности; - информация об основных педагогических, психологических, медицинских аспектах подготовки ребенка к школе. Назовите данный вид работ.
Установите соответствие видов и примеров работы с детьми и детской деятельности в рамках перспективного плана:
Установите соответствие технологий, внедряемых в практику работы дошкольных образовательных учреждений, и их авторов:
Исходя из структуры деятельности выделяется четыре группы методов воспитания: методы формирования сознания личности; методы организации деятельности, общения, опыта поведения; методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения; методы контроля, самоконтроля и самооценки деятельности и поведения.
Среди методов второй группы (методов организации деятельности, общения, опыта поведения) один используется наиболее часто. Он направлен на выполнение детьми определенных действий в целях превращения их в привычные и необходимые способы поведения. Формированию привычки поведения в свое время особое внимание уделял К.Д. Ушинский. Он указывал, что с помощью воспитания привычек убеждения делаются наклонностью и мысль переходит в дело.
Для выполнения необходимых действий с помощью данного метода требуется определенное время и неоднократное повторение. Сначала воспитатель добивается точности выполнения действий, а затем быстроты и качества.
О каком методе идет речь?
Огород и теплица являются примерами такого элемента пространства экологического развития, как …
… в образовании – это система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания для создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка
Согласно Закону РФ «Об образовании», … являются первыми педагогами
… (по С.Л. Новоселовой) – это предметная среда, предполагающая единство социокультурных и природных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка
Установите соответствие групп и примеров традиционных форм взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с родителями:
При выборе и планировании тем педагоги могут руководствоваться темообразующими факторами, предложенными Н.А. Коротковой, – в частности, одним из факторов являются … (например, внесение в группу ранее неизвестных детям предметов с необычным эффектом или назначением, вызывающих неподдельный интерес)
В практике современных дошкольных учреждений существует несколько классификаций проектов, в частности, по содержанию выделяют …
Установите соответствие педагогов и их вклада в дошкольную педагогику:
Естественный и искусственный рельеф, искусственные водопады, живописные холмики относятся к такому элементу пространства экологического развития, как …
… предметно-пространственная среда – это определенное пространство, организованно оформленное и предметно-насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, физическом и духовном развитии в целом
Установите правильный порядок составления календарного плана воспитателя дошкольного образовательного учреждения:
Понятие «…» было введено для обозначения окружения, максимально стимулирующего развитие, затрагивающая все стороны личности – эмоции, чувства, мыслительную деятельность и т.п., то есть это определенным образом упорядоченное образовательное пространство, в котором осуществляется развивающее обучение
Игровая деятельность, социальное развитие, физкультурно-оздоровительная работа – это подразделы такого раздела перспективного плана, как «…»
В … проводились глубокие экспериментальные исследования по определению содержания, форм, методов, средств обучения под руководством А.П. Усовой, в результате которых было введено обязательное систематическое обучение в детском саду и основной формой обучения признано занятие
Традиционно система планирования воспитательно-образовательной деятельности включала перспективное планирование (на квартал, год) и … планирование (на месяц, неделю или на каждый день)
При выборе и планировании тем педагоги могут руководствоваться темообразующими факторами, предложенными Н.А. Коротковой, – в частности, одним из факторов являются … (например, яркие природные явления, общественные события, праздники)
… план в дошкольной образовательной организации – всегда составлялся на квартал или на год (в плане данного вида допускается коррекция в ходе работы)
Ориентиром в проектировании развивающей среды дошкольных учреждений выступают принципы ее построения. Принципы создания предметной среды отражены в «Концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования» (1993 г.).
Согласно этим принципам, в интерьере дошкольном образовательном учреждении можно разместить картины, скульптуры, дающие представление ребенку об основах графического языка и о различных культурах (восточной, европейской, африканской). Целесообразно представить детям содержание одной и той же сказки в разных стилях (реалистическом, абстрактном, комическом и т.п.). Должно быть выделено место для выставок. Желательно оборудовать помещения для художественного творчества детей.
О каком принципе идет речь в приведенном примере?
Существует несколько важных условий, которые руководителю дошкольной образовательной организации (ДОО), старшему воспитателю или педагогу необходимо соблюдать при планировании, – в частности, … (укажите 2 варианта ответа)
Сущность планирования образовательного процесса в дошкольной образовательной организации (ДОО) заключается в … (укажите 3 варианта ответа)
… образование – это уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта
Применительно к детям дошкольного возраста … воспитания формулируется как воспитание эмоционально благополучного, разносторонне развитого, счастливого ребенка
Воспитание, обучение, образование, педагогический процесс, педагогическая среда, педагогическая деятельность, педагогический опыт, педагогическое мастерство, педагогическое новаторство и др. – это … дошкольной педагогики
… предметно-пространственная среда – это определенное пространство, организованно оформленное и предметно-насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, физическом и духовном развитии в целом
… в обучении предполагает логическую обоснованность изучения темы, раздела, курса, когда последующее вытекает из предыдущего, опираясь на него и подготавливая следующую ступень познавательной деятельности учащихся
Концепция организации развивающей среды получила свое развитие в ... году, когда коллективом психологов и педагогов под руководством В.А. Петровского и С.Л. Новоселовой были сформулированы основные принципы ее построения с учетом психолого-педагогических требований
Последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания, - это ...
В дошкольное образовательное учреждение принимаются дети в возрасте от … до 7 лет
Основным документом, на основе которого организуется вся деятельность специалистов структурного подразделения, является …
В подсистеме учебно-познавательной преемственности принято выделять мотивационно-целевой, содержательно-деятельностный, учебно-операциональный, оценочно-рефлексивный и организационно-планирующий компоненты. Один из этих компонентов преемственности способствует целенаправленной организации учебно-познавательной деятельности, созданию благоприятных условий для ее протекания, планированию учебной деятельности и своего свободного времени. Назовите компонент подсистемы учебно-познавательной преемственности, о котором идет речь.
Установите соответствие блоков структуры тематического плана, предложенного В.Г. Алямовской, и содержания этих блоков:
Развивающая предметная среда …– это система условий, обеспечивающих всю полноту развития детской деятельности и личности ребенка, его полноценное физическое, эстетическое, познавательное и социальное развитие
Когда спортивный инвентарь приобщает к оздоровительной деятельности, в процессе которой у ребенка вырабатывается позиция по отношению к своему здоровью, – это пример реализации … функции предметно-пространственной среды
Образовательный процесс в дошкольном учреждении ведется …
Установите правильный порядок работы над проектом в дошкольном образовательном учреждении:
Установите соответствие словесных методов обучения дошкольников и их характеристик:
Установите соответствие составляющих развивающего пространства дошкольного образовательного учреждения (по Ю.М. Горовиц) и их компонентов (зон):
Такой метод формирования сознания личности, как …, связан с диалогом, который может вестись с одним воспитанником, с несколькими или с большой группой детей; метод предполагает подбор материала, близкого по содержанию детям данной возрастной группы, и способствует привлечению самих детей к формированию у них определенных суждений и оценок
К нетрадиционным формам взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с родителями относят … формы (укажите 2 варианта ответа)
… план составляется на длительный срок (год, квартал, месяц)
Основным документом, на основе которого организуется вся деятельность специалистов структурного подразделения, является …
… в образовательной среде – это форма детско-взрослых взаимоотношений, содержанием которых является открытие окружающего мира через познание различных объектов (материалов, предметов, явлений), «открытие» их внешних свойств и освоение действий (функций), обусловленных данными свойствами
… развивающей предметно-пространственной среды предполагает наличие различных пространств, периодическую сменяемость игрового материала, разнообразие материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей
В подсистеме учебно-познавательной преемственности принято выделять мотивационно-целевой, содержательно-деятельностный, учебно-операциональный, оценочно-рефлексивный и организационно-планирующий компоненты. Сущность одного из этих компонентов преемственности состоит в том, что на основе овладения обще учебными умениями и навыками, мыслительными операциями последовательно от одной ступени обучения к другой формируется культура умственного труда школьников. Данный компонент обеспечивает последовательность при формировании общих учебных умений и навыков, развитии мыслительных операций. Назовите компонент подсистемы учебно-познавательной преемственности, о котором идет речь.
На сегодняшний день встречается большое количество неполных семей, где воспитываются дети. В результате могут возникать различные сложные ситуации, связанные с тем, что родителю некогда заниматься своим ребенком, и ребенок отдан на произвол судьбы. Большинство современных родителей тяжело идут на контакт с дошкольным образовательным учреждением (ДОУ), ссылаясь на занятость.
В чем состоит задача педагога ДОУ?
Установите соответствие специальных методик, разработки которых потребовало введение систематического обучения на занятиях в дошкольных образовательных учреждениях, и их авторов:
Одна из наиболее популярных … – это конкурсы и выставки детских работ, выполненных совместно с родителями
… воспитания – это способы взаимосвязанной деятельности взрослых и детей, направленные на достижение воспитательной цели
Ребенок-дошкольник, чье развитие обусловлено воспитательными отношениями, – это … дошкольной педагогики
... компонент учебно-познавательной преемственности проявляется в сформированности у школьников умений оценки и самооценки, контроля и самоконтроля, анализа и самоанализа, рефлексии своих учебных действий, самопознания себя как личности
Такой метод формирования сознания личности, как …, представляет собой яркое эмоциональное изложение конкретных фактов, с помощью которого воспитанники получают знания о нравственных поступках, о правилах поведения в обществе, учатся отличать хорошее от плохого
Ведущие педагогические основания реализации преемственности в обучении включают то, что преемственность ... (укажите 2 варианта ответа)
С точки зрения педагогики, … – это условия жизнедеятельности ребенка, усвоения социального опыта, формирования отношения к базовым ценностям, развития жизненно необходимых личностных качеств
… – это прежде всего своеобразный наглядный образ, яркий показательный образец, достойный подражания
В практике дошкольных образовательных учреждений используются определенные типы проектов (по Л.В. Киселёвой). В одном из этих типов, применяемом в средней группе детского сада, дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы.
Назовите тип проектов, о котором идет речь.
Установите соответствие компонентов подсистемы учебно-познавательной преемственности и их характеристик:
В практике дошкольных образовательных учреждений используются определенные типы проектов (по Л.В. Киселёвой), в частности, в … проектах используются элементы творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы; этот тип проектов применяется во второй младшей группе
Игровые методы в обучении дошкольников включают дидактические игры, подвижные игры, игры-забавы и инсценировки. При этом используются различные приемы, в числе которых – чтение детских стихотворений.
Примером какого приема, используемого в обучении дошкольников, является чтение стихотворения Агнии Барто «Мишка» («Уронили мишку на пол»)?
Установите соответствие категорий дошкольной педагогики и их содержания:
В педагогической практике широко используется такой опросный метод, как …, который представляет собой непосредственное общение с испытуемыми при помощи заранее продуманных вопросов
Методы формирования сознания личности (взглядов, оценок, суждений, идеалов) включают в себя …
Календарный план воспитательно-образовательного процесса в группах дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) - это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной программы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы. В основу ежедневного планирования закладывается определенное дело - мотивированный комплекс мероприятий с участием детей, в итоге которого получается зрительно воспринимаемый результат (выставка, игра, спектакль, концерт, альбом и т.д.). Что относится к целям и задачам календарного планирования? (Укажите 2 варианта ответа).
Установите правильную последовательность шагов алгоритма проектирования развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении:
Основа для планирования педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении - это та ..., по которой работает дошкольное учреждение
Сущностные свойства и закономерности воспитания, обучения и образования детей дошкольного возраста, изучение процессов развития и формирования личности дошкольника – это … дошкольной педагогики
… – это процесс овладения суммой научных и культурных ценностей, накопленных человечеством; это социальное явление, т.к. выступает неотъемлемой стороной жизни любого общества
… – это план, который составляется на короткий срок (неделю, день)
Применительно к детям дошкольного возраста … воспитания формулируется как воспитание эмоционально благополучного, разносторонне развитого, счастливого ребенка
Теоретические основы дошкольной педагогики выстроены на основе данных философии, естественных наук, теориях отечественных ученых в области детской психологии и истории педагогической мысли, передового педагогического опыта.
В частности, в организации и осуществлении педагогического исследования и педагогического процесса учитываются общие принципы диалектики – науки о наиболее общих законах развития материи, сознания и общества (законы непрерывности движения и развития материи, перехода количества в качество, детерминизма, системности, единства и борьбы противоречий как движущей силы развития, неразрывного единства познания и практики и др.).
О каких теоретических основах дошкольной педагогики идет речь в данном примере?
Расположите в правильной последовательность уровни (от первого к четвертому) четырехуровневой системы ценностных отношений в педагогическом процессе, согласно личностно-ценностному подходу к выявлению сущности содержания образования:
Исходя из структуры деятельности выделяется четыре группы методов воспитания: методы формирования сознания личности; методы организации деятельности, общения, опыта поведения; методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения; методы контроля, самоконтроля и самооценки деятельности и поведения.
Один из методов первой группы (методов формирования сознания личности) как метод воспитания постоянно используется в работе с детьми дошкольного возраста. Это связано с тем, что дети имеют небольшой жизненный опыт и не всегда знают, как и в какой ситуации надо поступать. Самое главное при использовании данного метода – не превращать его в нотацию. Реализация этого метода, основанная на новых фактах, примерах из литературы и мультфильмов, будет более эффективной в развитии и воспитании ребенка, чем постоянное морализирование.
О каком методе идет речь?
Установите правильную последовательность разделов плана преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой:
… подход в воспитании и обучении детей дошкольного возраста обозначает единство и согласованность действий социальных институтов воспитания ребенка вне зависимости от их функционального предназначения в целях гармонизации взаимодействия ребенка и социума
В педагогических исследованиях используют … – исследование каких-либо явлений и процессов с целью проверки и обоснования научной гипотезы, установления закономерностей между отдельными педагогическими воздействиями и их результатами в поисках наиболее эффективного способа управления педагогическим процессом
Установите правильную последовательность шагов алгоритма планирования образовательной деятельности, которые выделяет руководитель лаборатории развивающих технологий Ярославского институт развития образования, профессор Г.К. Селевко:
Установите соответствие групп и примеров традиционных форм взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с родителями:
Выделяют традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями. Традиционные формы существуют не одно десятилетие и делятся на группы – в частности, к коллективным формам взаимодействия относятся родительские собрания.
Как часто и в какой форме они проводятся?
Такая категория дошкольной педагогики, как …, представляет собой специально организованный процесс взаимодействия взрослого (педагоги, родители и т.п.) и детей, направленный на овладение определенной суммой знаний, умений и навыков, действий и привычек поведения
Установите соответствие понятий и их определений:
Установите соответствие словесных методов обучения дошкольников и их характеристик:
В практике современных дошкольных учреждений существует несколько классификаций проектов. Согласно одной из этих классификаций выделяют индивидуальные, парные, подгрупповые, групповые, а также семейные проекты
Назовите данную классификацию.
В дидактике ... обучения трактуется как принцип, требующий формирования знаний, умений и навыков в определенном порядке с тем, чтобы каждый элемент учебного материала логически связывался с другими, а последующее опиралось на предыдущее и готовило к усвоению нового
В практике современных дошкольных учреждений существует несколько классификаций проектов. Согласно одной из этих классификаций выделяют монопроекты (затрагивают одну образовательную область) и интегративные проекты (затрагивают две и более образовательных областей).
Назовите данную классификацию.
… материалов развивающей предметно-пространственной среды предполагает возможность разнообразного использования различных ее составляющих, таких как детская мебель, маты, мягкие модули, ширмы и т.п.
Традиционно система планирования воспитательно-образовательной деятельности включала … планирование (на квартал, год) и календарное планирование (на месяц, неделю или на каждый день)
Установите соответствие практических методов обучения дошкольников и их характеристик:
… воспитания – это способы взаимосвязанной деятельности взрослых и детей, направленные на достижение воспитательной цели
Согласно «Типовому положению о дошкольном образовательном учреждении» дошкольное образовательное учреждение
Установите соответствие видов планирования и их характеристик:
… – это период времени от начала занятий до основных каникул, обозначающий годичный цикл учебного процесса в образовательных учреждениях
В практике дошкольных образовательных учреждений используются определенные типы проектов (по Л.В. Киселёвой), в частности, в … проектах дети экспериментируют, а затем оформляют результаты в виде газет, драматизации, детского дизайна; этот тип проектов применяется в работе с детьми старших групп
Сущность ... компонента подсистемы учебно-познавательной преемственности заключается в обеспечении взаимосвязи мотивации, целеполагающего и познавательного интереса на каждой ступени обучения
Метод … – это система обучения, при которой дети приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий такой метод всегда предполагает решение воспитанниками какой-то проблемы
Установите соответствие классификационных признаков и видов проектов, которые выделяют в практике современных дошкольных учреждений:
Современные подходы к воспитанию детей дошкольного возраста включают … подход, который рассматривает проблемы воспитания и обучения с точки зрения логики бытия (события) воспитателя и воспитанника в бытийном пространстве
… сегодня можно характеризовать как заблаговременное определение порядка, содержательной и тематической последовательности осуществления образовательной деятельности с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов достижения программных задач
В ряду основных задач преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой - ... (укажите 3 варианта ответа)
Установите соответствие видов планирования и их характеристик:
Установите соответствие важнейших для развития ребенка функций, которые выполняет предметно-пространственная среда, и их характеристик:
Планирование работы с конкретной группой детей-дошкольников и их родителей (в том числе планы индивидуальной и групповой работы) составляет …
Сущность … компонента подсистемы учебно-познавательной преемственности заключается в обеспечении взаимосвязи мотивации, целеполагающего и познавательного интереса на каждой ступени обучения
Сущностные свойства и закономерности воспитания, обучения и образования детей дошкольного возраста, изучение процессов развития и формирования личности дошкольника – это … дошкольной педагогики
… – это умение всматриваться в явления окружающего мира, замечать происходящие изменения, устанавливать их причины
… – это универсальная форма совместной деятельности людей с целью создания новой реальности; в ней выражается отношение к окружающему миру, преломленное через отношение к себе и друг другу
С.Л. Новоселова считает, что «… предметная среда – это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально модернизирующая содержание развития его духовного и физического облика»
Установите соответствие важнейших для развития ребенка функций, которые выполняет предметно-пространственная среда, и их характеристик:
Сущность планирования образовательного процесса в дошкольной образовательной организации заключается в определении основных видов деятельности, мероприятий, подборе и расстановке конкретных исполнителей и в определении сроков исполнения. План является основным документом, на основе которого организуется вся деятельность специалистов структурного подразделения.
Что нужно учесть при разработке плана?
Установите соответствие понятий и их определений:
… планирование специалистов составляют в соответствии со штатным расписанием педагоги и специалисты (музыкальный руководитель, педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования, специалист)
Ведущие педагогические основания реализации преемственности в обучении включают то, что преемственность …
Согласно Закону РФ «Об образовании», … являются первыми педагогами
Существуют различные подходы к воспитанию детей дошкольного возраста. Один из подходов к воспитанию и обучению предполагает ориентировку педагога в процессе воспитания и обучения на закономерности развития личности ребенка (физиологические, психические, социальные и др.), а также на социально-психологические особенности групп воспитуемых, обусловленные их возрастным составом, что находит отражение в возрастной периодизации развития детей.
О каком подходе идет речь?
Планирование работы с конкретной группой детей-дошкольников и их родителей (в том числе планы индивидуальной и групповой работы) составляет …
Система … – это комплекс образовательных заведений, программ обучения, управленческих основ, закономерностей и принципов реализации образовательной деятельности на дошкольном возрастном этапе развития личности
Установите правильную последовательность разделов плана преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой:
… услуги – это услуги, представляющие собой целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни
Сущность … – направить деятельность дошкольного образовательного учреждения на его адаптацию к постоянно изменяющимся условиям, на нейтрализацию факторов, отрицательно влияющих на всю систему дошкольного образования в целом
… воспитания – это все, что может использоваться в воспитательном процессе: предметы, технические средства, разнообразные виды деятельности, средства информации, игрушки, наглядные пособия
Перспективный план в дошкольной образовательной организации …
… в образовании – это процесс и результат построения целостных учебных дисциплин, созданных путем синтеза научных знаний на основе системы фундаментальных закономерностей развития науки и обусловленных дидактическим отображением природных связей и отношений, то есть межпредметными связями
Установите правильный порядок шагов алгоритма создания предметно-развивающей среды в группе дошкольного образовательного учреждения (по М.Н. Поляковой):
Установите соответствие групп и примеров методов воспитания:
… – это схема регулярно проводимых мероприятий (в течение года, месяца)
Ориентиром в проектировании развивающей среды дошкольных учреждений выступают принципы ее построения. Принципы создания предметной среды отражены в «Концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования» (1993 г.).
Согласно этим принципам, ребенок и взрослый являются творцами своего предметного окружения. Среда в дошкольном образовательном учреждении должна стимулировать возникновение и развитие познавательных интересов ребенка, его волевых качеств, эмоций и чувств (например, наличие рамок на стенах, в которые могут быть вставлены рисунки, позволяют ребенку менять оформление стен в зависимости от настроения, эстетических вкусов).
О каком принципе идет речь в приведенном примере?
Ориентиром в проектировании развивающей среды дошкольных учреждений выступают принципы ее построения. Принципы создания предметной среды отражены в «Концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования» (1993 г.).
Согласно этим принципам, жизненное пространство в дошкольном образовательном учреждении должно давать возможность построения непересекающихся сфер активности. Это позволит детям свободно заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу. Должны быть организованы функциональные помещения, которыми могут пользоваться дети: физкультурные, музыкальные, театральные, лаборатории, «кабинеты» (с книгами, играми и т.д.), творческие мастерские и др. Трансформация помещений может быть обеспечена раздвижными легкими перегородками.
О каком принципе идет речь в приведенном примере?
… пространства обеспечивает возможность изменений развивающей предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, меняющихся интересов детей и их возможностей
Такая категория дошкольной педагогики, как …, представляет собой отражение дошкольниками окружающей действительности в форме усвоенных понятий
Наглядные методы в обучении дошкольников включают: показ предметов; игрушек, наблюдение явлений природы, труда взрослых; рассматривание живых объектов; диафильмы; кукольный театр и др. При этом используются различные приемы. Так, при использовании кукольного театра возможны следующие реплики Ведущего: «Это Катя пришла»; «Катя идет гулять»; «Иди, Катя, иди!»; «Ой, побежала Катя и убежала!».
Примером использования какого приема являются такие реплики?
… развивающей предметно-пространственной среды предполагает разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группе, а также соответствие возрастным особенностям и содержанию программы
… в переводе с греческого – это путь исследования, т.е. специально организованный взрослым и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ
В рамках рассмотрения преемственности между детским садом и школой, выраженной в учебной деятельности обучаемых (дошкольников и школьников), установите соответствие компонентов структуры учебно-воспитательной деятельности и их характеристик:
… – это последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания
Существует несколько важных условий, которые руководителю дошкольной образовательной организации, старшему воспитателю или педагогу необходимо соблюдать при планировании, – в частности, … (укажите 2 варианта ответа)
Совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих ее функционирование, – это … образования
План является основным документом, на основе которого организуется вся деятельность специалистов структурного подразделения дошкольной образовательной организации (ДОО).
Чем обеспечивается системный подход к планированию?
Установите соответствие понятий и их определений:
Установите соответствие составляющих развивающего пространства дошкольного образовательного учреждения (по Ю.М. Горовиц) и их компонентов (зон):
В настоящее время дошкольная дидактика развивается. Проводятся новые исследования по определению содержания, средств обучения, форм, методов. В практику работы начинают внедрятся новые технологии.
Назовите автора технологии процесса гуманного отношения к природе.
Система … образования – это комплекс образовательных заведений, программ обучения, управленческих основ, закономерностей и принципов реализации образовательной деятельности на дошкольном возрастном этапе развития личности
Установите соответствие видов и примеров работы с детьми и детской деятельности в рамках перспективного плана:
Установите соответствие основных сторон воспитания дошкольников и соответствующих им задач воспитания:
В практике современных дошкольных учреждений существует несколько классификаций проектов, в частности, по доминирующему виду проектной деятельности выделяют … проекты
Установите соответствие основных сторон воспитания дошкольников и соответствующих им задач воспитания:
В практике современных дошкольных учреждений по … выделяют информационные, исследовательские, творческие проекты
Под методами педагогического исследования понимают способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий.
Один из этих методов представляет собой непосредственное общение с испытуемыми при помощи заранее продуманных вопросов. Он предполагает установление двустороннего контакта, в ходе которого выявляются интересы детей, их представления, отношения, чувства, оценки и позиции. Для того чтобы результаты данного метода были наиболее объективными, необходимо определить цель, разработать программу, продумать последовательность и вариативность вопросов.
О каком методе педагогического исследования идет речь?
С введением федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) взаимодействие образовательного учреждения с семьей … значение
Художественная деятельность – это подраздел такого раздела перспективного плана, как «…»
Именно в дошкольном возрасте у ребенка закладываются основные особенности личности и определяется качество его дальнейшего физического и психического развития. Если не оказывать должного внимания особенностям развития ребенка в этом возрасте, это может неблагоприятно сказаться на его дальнейшей жизни.
Одна из основных проблем современного дошкольного образования связана с умением слышать и слушать, входить в контакт со сверстниками и взрослыми, выражать свои мысли.
О какой проблеме идет речь?
… возраст – это период интенсивного освоения ребенком разных видов деятельности и развития личности; в детской психологии и педагогике выделяются основные направления в развитии детей этого возраста (развитие предметной деятельности, развитие общения с взрослыми и сверстниками, развитие речи, игры, физическое развитие, развитие личности и др.)
Народная педагогика, прогрессивные идеи прошлого (труды выдающихся педагогов; этнопедагогика), экспериментальные исследования, данные смежных наук, передовой опыт общественного и семейного воспитания – это … дошкольной педагогики
Сущность … – направить деятельность дошкольного образовательного учреждения на его адаптацию к постоянно изменяющимся условиям, на нейтрализацию факторов, отрицательно влияющих на всю систему дошкольного образования в целом
К нетрадиционным формам взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с родителями относят … формы (укажите 2 варианта ответа)
Установите соответствие понятий и их определений:
Установите соответствие понятий и их определений:
…дошкольной педагогики является ребенок-дошкольник, чье развитие обусловлено воспитательными отношениями
Современные подходы к воспитанию детей дошкольного возраста включают … подход, который заключается в утверждении приоритета общечеловеческих ценностей и гуманистических начал в культурной среде, оказывающей влияние на формирование ценностных ориентаций личности ребенка
Одним из вариантов перспективно-календарного плана является тематическое планирование. Такое планирование имеет ряд преимуществ. Что относится к этим преимуществам? (Укажите 2 варианта ответа).
… – это период времени от начала занятий до основных каникул, обозначающий годичный цикл учебного процесса в образовательных учреждениях
… план составляется на короткий срок (неделю, день)
Развивающая предметная среда …– это система условий, обеспечивающих всю полноту развития детской деятельности и личности ребенка, его полноценное физическое, эстетическое, познавательное и социальное развитие
Когда репродукции шедевров живописи и скульптуры обеспечивают их художественное восприятие детьми – это пример реализации … функции предметно-пространственной среды
Установите соответствие основных функций дошкольной педагогики как науки и их характеристик:
… воспитания – это система предметов, объектов, явлений, которые используются в воспитательном процессе как вспомогательные
… компонент преемственности – это обеспечение взаимосвязи мотивации, целеполагающего и познавательного интереса на каждой ступени обучения
… в образовании – это система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания для создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка
… – это прежде всего своеобразный наглядный образ, яркий показательный образец, достойный подражания
Установите правильную последовательность шагов алгоритма проектирования развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении:
Каждая из программ допускает вариативность в выборе тем, что позволяет дошкольным образовательным учреждениям (ДОУ) самим составлять комплексно-тематический план образовательной деятельности. При выборе и планировании тем педагоги могут руководствоваться темообразующими факторами, предложенными Н.А. Коротковой. Приведем пример. Воспитатель приносит в группу предмет, ранее неизвестный детям (микроскоп). Это вызывает у них неподдельный интерес и провоцирует исследовательскую активность. У детей возникают вопросы: «Что это такое?», «Как это действует?», «Что с этим делать?». Назовите данный темообразующий фактор.
Концепция организации развивающей среды получила свое развитие в …, когда коллективом психологов и педагогов под руководством В.А. Петровского и С.Л. Новоселовой были сформулированы основные принципы ее построения с учетом психолого-педагогических требований
Установите соответствие понятий и их определений:
… – это план, который составляется на длительный срок (год, квартал, месяц)
Сущность планирования образовательного процесса в дошкольной образовательной организации (ДОО) заключается в … (укажите 3 варианта ответа)
По определению В.А. Ясвина, образовательная среда (или … среда) – это «система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении»
… – это субъективно переживаемые связи и отношения, существующие между людьми в социальных группах
Установите соответствие основных функций дошкольной педагогики как науки и их характеристик:
Установите соответствие технологий, внедряемых в практику работы дошкольных образовательных учреждений, и их авторов:
… воспитания – это система предметов, объектов, явлений, которые используются в воспитательном процессе как вспомогательные
В дошкольное образовательное учреждение принимаются дети в возрасте от 2 мес. до …
Такая категория дошкольной педагогики, как …, представляет собой специально организованный процесс взаимодействия взрослого (педагоги, родители и т.п.) и детей, направленный на овладение определенной суммой знаний, умений и навыков, действий и привычек поведения
В ряду основных задач преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой – … (укажите 2 варианта ответа)
… – это способ положительной оценки поведения ребенка или группы детей
… дидактика – это отрасль общей дидактики, в которой содержится теоретическое обоснование цели обучения дошкольников, представлены содержание, формы, методы и средства обучения, обеспечивающие целостное развитие личности ребенка и его подготовку к школе
Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает … воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 7 лет
Расположите в правильной последовательность уровни (от первого к четвертому) четырехуровневой системы ценностных отношений в педагогическом процессе, согласно личностно-ценностному подходу к выявлению сущности содержания образования:
Установите соответствие практических методов обучения дошкольников и их характеристик:
Календарный план воспитательно-образовательного процесса в группах дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной программы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы. В основу ежедневного планирования закладывается определенное дело – мотивированный комплекс мероприятий с участием детей, в итоге которого получается зрительно воспринимаемый результат (выставка, игра, спектакль, концерт, альбом и т.д.).
Назовите элементы технологии разработки календарных планов. (Укажите 2 варианта ответа).
… образование – это уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта
Установите правильный порядок шагов алгоритма создания предметно-развивающей среды в группе дошкольного образовательного учреждения (по М.Н. Поляковой):
… в образовательной среде – это форма детско-взрослых взаимоотношений, содержанием которых является открытие окружающего мира через познание различных объектов (материалов, предметов, явлений), «открытие» их внешних свойств и освоение действий (функций), обусловленных данными свойствами
Установите соответствие понятий и их определений:
Теоретические основы дошкольной педагогики выстроены на основе данных философии, естественных наук, теориях отечественных ученых в области детской психологии и истории педагогической мысли, передового педагогического опыта.
В частности, теоретические основы дошкольной педагогики определяют учение И.М. Сеченова и И.П. Павлова о высшей нервной деятельности и проведенные их учениками и последователями исследования по теме развития высшей нервной деятельности в онтогенезе. Эти исследования показали, что нейрофизиологические механизмы психической деятельности ребенка носят условно-рефлекторный характер, на их формирование в дошкольном детстве большое влияние оказывают как процессы созревания, реализации генетических программ, так и внешние воздействия, в том числе воспитание.
О каких теоретических основах дошкольной педагогики идет речь в данном примере?
… – это процесс создания моделей и их использования для формирования знаний о свойствах, структуре, отношениях, связях объектов
… – это объективно существующая, повторяющаяся, существенная связь явлений в любой сфере общественной жизни или этапов какого-либо процесса
Установите правильный порядок работы над проектом в дошкольном образовательном учреждении:
Введение систематического обучения на занятиях потребовало разработки специальных методик, в частности, методика музыкального воспитания была разработана:
… – это метод получения информации посредством письменного опроса, который предполагает тщательную разработку структуры анкеты и, как правило, сочетается с другими методами исследования
... среда (по С.Л. Новоселовой) - это предметная среда, предполагающая единство социокультурных и природных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка
... воспитания - это все, что может использоваться в воспитательном процессе: предметы, технические средства, разнообразные виды деятельности, средства информации, игрушки, наглядные пособия
Сотрудничество детского сада, семьи и школы может решаться через различные виды работ. Один из этих видов работ реализует следующие цели: - знакомство родителей с основными требованиями школы, детского сада к содержанию проводимой дома работы; - сообщение основных положений концепции развития личности; - информация об основных педагогических, психологических, медицинских аспектах подготовки ребенка к школе. Назовите данный вид работ.
Установите соответствие видов и примеров работы с детьми и детской деятельности в рамках перспективного плана:
Установите соответствие технологий, внедряемых в практику работы дошкольных образовательных учреждений, и их авторов:
Исходя из структуры деятельности выделяется четыре группы методов воспитания: методы формирования сознания личности; методы организации деятельности, общения, опыта поведения; методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения; методы контроля, самоконтроля и самооценки деятельности и поведения.
Среди методов второй группы (методов организации деятельности, общения, опыта поведения) один используется наиболее часто. Он направлен на выполнение детьми определенных действий в целях превращения их в привычные и необходимые способы поведения. Формированию привычки поведения в свое время особое внимание уделял К.Д. Ушинский. Он указывал, что с помощью воспитания привычек убеждения делаются наклонностью и мысль переходит в дело.
Для выполнения необходимых действий с помощью данного метода требуется определенное время и неоднократное повторение. Сначала воспитатель добивается точности выполнения действий, а затем быстроты и качества.
О каком методе идет речь?
Огород и теплица являются примерами такого элемента пространства экологического развития, как …
… в образовании – это система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания для создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка
Согласно Закону РФ «Об образовании», … являются первыми педагогами
… (по С.Л. Новоселовой) – это предметная среда, предполагающая единство социокультурных и природных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка
Установите соответствие групп и примеров традиционных форм взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с родителями:
При выборе и планировании тем педагоги могут руководствоваться темообразующими факторами, предложенными Н.А. Коротковой, – в частности, одним из факторов являются … (например, внесение в группу ранее неизвестных детям предметов с необычным эффектом или назначением, вызывающих неподдельный интерес)
В практике современных дошкольных учреждений существует несколько классификаций проектов, в частности, по содержанию выделяют …
Установите соответствие педагогов и их вклада в дошкольную педагогику:
Естественный и искусственный рельеф, искусственные водопады, живописные холмики относятся к такому элементу пространства экологического развития, как …
… предметно-пространственная среда – это определенное пространство, организованно оформленное и предметно-насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, физическом и духовном развитии в целом
Установите правильный порядок составления календарного плана воспитателя дошкольного образовательного учреждения:
Понятие «…» было введено для обозначения окружения, максимально стимулирующего развитие, затрагивающая все стороны личности – эмоции, чувства, мыслительную деятельность и т.п., то есть это определенным образом упорядоченное образовательное пространство, в котором осуществляется развивающее обучение
Игровая деятельность, социальное развитие, физкультурно-оздоровительная работа – это подразделы такого раздела перспективного плана, как «…»
В … проводились глубокие экспериментальные исследования по определению содержания, форм, методов, средств обучения под руководством А.П. Усовой, в результате которых было введено обязательное систематическое обучение в детском саду и основной формой обучения признано занятие
Традиционно система планирования воспитательно-образовательной деятельности включала перспективное планирование (на квартал, год) и … планирование (на месяц, неделю или на каждый день)
При выборе и планировании тем педагоги могут руководствоваться темообразующими факторами, предложенными Н.А. Коротковой, – в частности, одним из факторов являются … (например, яркие природные явления, общественные события, праздники)
… план в дошкольной образовательной организации – всегда составлялся на квартал или на год (в плане данного вида допускается коррекция в ходе работы)
Ориентиром в проектировании развивающей среды дошкольных учреждений выступают принципы ее построения. Принципы создания предметной среды отражены в «Концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования» (1993 г.).
Согласно этим принципам, в интерьере дошкольном образовательном учреждении можно разместить картины, скульптуры, дающие представление ребенку об основах графического языка и о различных культурах (восточной, европейской, африканской). Целесообразно представить детям содержание одной и той же сказки в разных стилях (реалистическом, абстрактном, комическом и т.п.). Должно быть выделено место для выставок. Желательно оборудовать помещения для художественного творчества детей.
О каком принципе идет речь в приведенном примере?
Существует несколько важных условий, которые руководителю дошкольной образовательной организации (ДОО), старшему воспитателю или педагогу необходимо соблюдать при планировании, – в частности, … (укажите 2 варианта ответа)
Сущность планирования образовательного процесса в дошкольной образовательной организации (ДОО) заключается в … (укажите 3 варианта ответа)
… образование – это уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта
Применительно к детям дошкольного возраста … воспитания формулируется как воспитание эмоционально благополучного, разносторонне развитого, счастливого ребенка
Воспитание, обучение, образование, педагогический процесс, педагогическая среда, педагогическая деятельность, педагогический опыт, педагогическое мастерство, педагогическое новаторство и др. – это … дошкольной педагогики
… предметно-пространственная среда – это определенное пространство, организованно оформленное и предметно-насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, физическом и духовном развитии в целом
… в обучении предполагает логическую обоснованность изучения темы, раздела, курса, когда последующее вытекает из предыдущего, опираясь на него и подготавливая следующую ступень познавательной деятельности учащихся
Концепция организации развивающей среды получила свое развитие в ... году, когда коллективом психологов и педагогов под руководством В.А. Петровского и С.Л. Новоселовой были сформулированы основные принципы ее построения с учетом психолого-педагогических требований
Последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания, - это ...
В дошкольное образовательное учреждение принимаются дети в возрасте от … до 7 лет
Основным документом, на основе которого организуется вся деятельность специалистов структурного подразделения, является …
В подсистеме учебно-познавательной преемственности принято выделять мотивационно-целевой, содержательно-деятельностный, учебно-операциональный, оценочно-рефлексивный и организационно-планирующий компоненты. Один из этих компонентов преемственности способствует целенаправленной организации учебно-познавательной деятельности, созданию благоприятных условий для ее протекания, планированию учебной деятельности и своего свободного времени. Назовите компонент подсистемы учебно-познавательной преемственности, о котором идет речь.
Установите соответствие блоков структуры тематического плана, предложенного В.Г. Алямовской, и содержания этих блоков:
Развивающая предметная среда …– это система условий, обеспечивающих всю полноту развития детской деятельности и личности ребенка, его полноценное физическое, эстетическое, познавательное и социальное развитие
Когда спортивный инвентарь приобщает к оздоровительной деятельности, в процессе которой у ребенка вырабатывается позиция по отношению к своему здоровью, – это пример реализации … функции предметно-пространственной среды
Образовательный процесс в дошкольном учреждении ведется …
Установите правильный порядок работы над проектом в дошкольном образовательном учреждении:
Установите соответствие словесных методов обучения дошкольников и их характеристик:
Установите соответствие составляющих развивающего пространства дошкольного образовательного учреждения (по Ю.М. Горовиц) и их компонентов (зон):
Такой метод формирования сознания личности, как …, связан с диалогом, который может вестись с одним воспитанником, с несколькими или с большой группой детей; метод предполагает подбор материала, близкого по содержанию детям данной возрастной группы, и способствует привлечению самих детей к формированию у них определенных суждений и оценок
К нетрадиционным формам взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с родителями относят … формы (укажите 2 варианта ответа)
… план составляется на длительный срок (год, квартал, месяц)
Основным документом, на основе которого организуется вся деятельность специалистов структурного подразделения, является …
… в образовательной среде – это форма детско-взрослых взаимоотношений, содержанием которых является открытие окружающего мира через познание различных объектов (материалов, предметов, явлений), «открытие» их внешних свойств и освоение действий (функций), обусловленных данными свойствами
… развивающей предметно-пространственной среды предполагает наличие различных пространств, периодическую сменяемость игрового материала, разнообразие материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей
В подсистеме учебно-познавательной преемственности принято выделять мотивационно-целевой, содержательно-деятельностный, учебно-операциональный, оценочно-рефлексивный и организационно-планирующий компоненты. Сущность одного из этих компонентов преемственности состоит в том, что на основе овладения обще учебными умениями и навыками, мыслительными операциями последовательно от одной ступени обучения к другой формируется культура умственного труда школьников. Данный компонент обеспечивает последовательность при формировании общих учебных умений и навыков, развитии мыслительных операций. Назовите компонент подсистемы учебно-познавательной преемственности, о котором идет речь.
На сегодняшний день встречается большое количество неполных семей, где воспитываются дети. В результате могут возникать различные сложные ситуации, связанные с тем, что родителю некогда заниматься своим ребенком, и ребенок отдан на произвол судьбы. Большинство современных родителей тяжело идут на контакт с дошкольным образовательным учреждением (ДОУ), ссылаясь на занятость.
В чем состоит задача педагога ДОУ?
Установите соответствие специальных методик, разработки которых потребовало введение систематического обучения на занятиях в дошкольных образовательных учреждениях, и их авторов:
Одна из наиболее популярных … – это конкурсы и выставки детских работ, выполненных совместно с родителями
… воспитания – это способы взаимосвязанной деятельности взрослых и детей, направленные на достижение воспитательной цели
Ребенок-дошкольник, чье развитие обусловлено воспитательными отношениями, – это … дошкольной педагогики
... компонент учебно-познавательной преемственности проявляется в сформированности у школьников умений оценки и самооценки, контроля и самоконтроля, анализа и самоанализа, рефлексии своих учебных действий, самопознания себя как личности
Такой метод формирования сознания личности, как …, представляет собой яркое эмоциональное изложение конкретных фактов, с помощью которого воспитанники получают знания о нравственных поступках, о правилах поведения в обществе, учатся отличать хорошее от плохого
Ведущие педагогические основания реализации преемственности в обучении включают то, что преемственность ... (укажите 2 варианта ответа)
С точки зрения педагогики, … – это условия жизнедеятельности ребенка, усвоения социального опыта, формирования отношения к базовым ценностям, развития жизненно необходимых личностных качеств
… – это прежде всего своеобразный наглядный образ, яркий показательный образец, достойный подражания
В практике дошкольных образовательных учреждений используются определенные типы проектов (по Л.В. Киселёвой). В одном из этих типов, применяемом в средней группе детского сада, дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы.
Назовите тип проектов, о котором идет речь.
Установите соответствие компонентов подсистемы учебно-познавательной преемственности и их характеристик:
В практике дошкольных образовательных учреждений используются определенные типы проектов (по Л.В. Киселёвой), в частности, в … проектах используются элементы творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы; этот тип проектов применяется во второй младшей группе
Игровые методы в обучении дошкольников включают дидактические игры, подвижные игры, игры-забавы и инсценировки. При этом используются различные приемы, в числе которых – чтение детских стихотворений.
Примером какого приема, используемого в обучении дошкольников, является чтение стихотворения Агнии Барто «Мишка» («Уронили мишку на пол»)?
Установите соответствие категорий дошкольной педагогики и их содержания: