Заказать решение теста "Психология (Итоговый)"
Физическое утомление:
Не является требованием к общению с клиентом:
Недопустимое поведение психолога-консультанта:
В полушариях головного мозга выделяют следующие доли:
Модель обучения консультанта на основе опыта включает следующие пять компонентов:
Перечислите этапы составления требований к кандидату:
Ситуация (кейс) 6.
Родители ребенка предоставили медицинскую документацию, в которой указано, что ребенок страдает бронхиальной астмой, но на протяжении последнего года эпизоды удушья не повторялись, аэрозольными ингаляторами не пользуется.
Вопросы по кейсу.
К какой группе здоровья необходимо отнести ребенка?
В чем заключается главная специфика психологии как науки?
Психологический контракт - это:
Ситуация (кейс). Проанализируйте протокол психологической консультации и ответьте на вопрос.
На консультацию к психологу (П) обратилась мать ученика первого класса (Р)
Р.: Здравствуйте, можно к Вам на консультацию?
П.: Здравствуйте, заходите, пожалуйста.
Р.: Я мама ученика первого класса Антона С.. Мой ребенок единственный не прошел тест на адаптацию.
П.: Тест прошли все дети, другое дело, что Ваш ребенок недостаточно хорошо адаптировался к школе, как следует из этого теста.
Р.: Да, действительно, мой ребенок еще недостаточно привык к школьному режиму, ему не очень нравится в школе, здесь у него нет друзей. Даже во время школьных праздников все дети участвуют с удовольствием, а он старается побыстрее уйти. Хотя учится он хорошо, у него крепкая «4», и учительница его хвалит. И почему так получилось, что он не привык к школе?
П.: Процесс адаптации длится около года, одни дети адаптируются в течение 1-2 месяцев, другим нужно больше времени, это зависит от индивидуальных особенностей ребенка. Не было ли у вас подобных проблем при посещении детского сада?
Р.: Да, к детскому саду ребенок тоже долго привыкал, плакал, не любил ходить в садик, просил его пораньше забрать. Но к средней группе он уже с удовольствием общался с детьми и воспитателями, но постоянных друзей в детском саду у него не было, у него друзья во дворе. Дети постарше хорошо к нему относятся и берут играть в свои игры. Вообще он у меня самостоятельный. Хоть мы и живем вдвоем, чувствуется, что мужчина в доме. Недавно сантехнику помогал, тот очень удивился, какой Антон сообразительный.
П.: Может он переутомляется? Расскажите, сколько он спит, сколько времени проводит на воздухе.
Р.: Мальчик встает в 7: 30, из школы приходит после продленки, которая заканчивается в 15 часов. Сам открывает двери, разогревает обед. Потом делает уроки и идет гулять. Гуляет он 1.5-2 часа в день. Вечером я проверяю у него домашнее задание, мы с ним обсуждаем события дня. Спать он ложиться не раньше 22 часов, «с боем».
П.: Получается, что он спит не больше 10 часов в день, хотя в этом возрасте ему положено спать не менее 11 часов. К тому же он «не догуливает», в первом классе рекомендуется гулять на свежем воздухе 3,5 часа.
Р.: Мне кажется, ему хватает (отводит глаза).
П.: А как он спит, подолгу ли засыпает?
Р.: (со вздохом) Подолгу не может заснуть, сон очень беспокойный, ворочается, вздрагивает, иногда разговаривает во сне, ему снятся страшные сны.
П.: Вы обращались за консультацией к врачу-психоневрологу?
Р.: Да, обращались, но контакта с врачом не получилось, Олег не стал отвечать на вопросы, мы от него ушли и больше не возвращались.
П.: Мальчик у Вас интересный, с характером. Трудности адаптации объясняются отчасти семейным положением, а также индивидуальными особенностями. В первую очередь необходимо наладить режим, чтобы не допускать переутомления, нужно оказывать мальчику поддержку. Я надеюсь, что к концу учебного года он сможет нормально адаптироваться к детскому коллективу и школьным требованиям. Вероятно, ему нужно больше времени, чем другим детям. А, в целом у Вас хороший мальчик: добрый, умный, самостоятельный. Думаю, у Вас все будет хорошо. Спасибо, что пришли. Если возникнут вопросы, обращайтесь.
Р.: Спасибо Вам большое, я обязательно буду заходить. До свиданья.
П.: До свиданья.
Вопрос по кейсу:
Из представленной информации мы можем говорить об уровнях, на которых проявляет себя дезадаптация. Какие это уровни:
Удовлетворение потребностей в уважении в соответствии с иерархической системой потребностей Маслоувозможно следующим путем:
В какой из теорий мотивации выделяются гигиенические факторы:
Перечислите известные вам типы темпераментов:
Для какого типа акцентуации характера наиболее приемлема оперативно-розыскная деятельность:
Перечислите семь основных принципов в психологическом консультировании:
Модель личности психолога консультанта не включает:
Перечислите виды адаптации:
Непрерывным типом соединяются:
Выделяются несколько видов мышечной ткани:
Определение термина «психика» -
Не является требованием к общению с клиентом:
Недопустимое поведение психолога-консультанта:
В полушариях головного мозга выделяют следующие доли:
Модель обучения консультанта на основе опыта включает следующие пять компонентов:
Перечислите этапы составления требований к кандидату:
Ситуация (кейс) 6.
Родители ребенка предоставили медицинскую документацию, в которой указано, что ребенок страдает бронхиальной астмой, но на протяжении последнего года эпизоды удушья не повторялись, аэрозольными ингаляторами не пользуется.
Вопросы по кейсу.
К какой группе здоровья необходимо отнести ребенка?
В чем заключается главная специфика психологии как науки?
Психологический контракт - это:
Ситуация (кейс). Проанализируйте протокол психологической консультации и ответьте на вопрос.
На консультацию к психологу (П) обратилась мать ученика первого класса (Р)
Р.: Здравствуйте, можно к Вам на консультацию?
П.: Здравствуйте, заходите, пожалуйста.
Р.: Я мама ученика первого класса Антона С.. Мой ребенок единственный не прошел тест на адаптацию.
П.: Тест прошли все дети, другое дело, что Ваш ребенок недостаточно хорошо адаптировался к школе, как следует из этого теста.
Р.: Да, действительно, мой ребенок еще недостаточно привык к школьному режиму, ему не очень нравится в школе, здесь у него нет друзей. Даже во время школьных праздников все дети участвуют с удовольствием, а он старается побыстрее уйти. Хотя учится он хорошо, у него крепкая «4», и учительница его хвалит. И почему так получилось, что он не привык к школе?
П.: Процесс адаптации длится около года, одни дети адаптируются в течение 1-2 месяцев, другим нужно больше времени, это зависит от индивидуальных особенностей ребенка. Не было ли у вас подобных проблем при посещении детского сада?
Р.: Да, к детскому саду ребенок тоже долго привыкал, плакал, не любил ходить в садик, просил его пораньше забрать. Но к средней группе он уже с удовольствием общался с детьми и воспитателями, но постоянных друзей в детском саду у него не было, у него друзья во дворе. Дети постарше хорошо к нему относятся и берут играть в свои игры. Вообще он у меня самостоятельный. Хоть мы и живем вдвоем, чувствуется, что мужчина в доме. Недавно сантехнику помогал, тот очень удивился, какой Антон сообразительный.
П.: Может он переутомляется? Расскажите, сколько он спит, сколько времени проводит на воздухе.
Р.: Мальчик встает в 7: 30, из школы приходит после продленки, которая заканчивается в 15 часов. Сам открывает двери, разогревает обед. Потом делает уроки и идет гулять. Гуляет он 1.5-2 часа в день. Вечером я проверяю у него домашнее задание, мы с ним обсуждаем события дня. Спать он ложиться не раньше 22 часов, «с боем».
П.: Получается, что он спит не больше 10 часов в день, хотя в этом возрасте ему положено спать не менее 11 часов. К тому же он «не догуливает», в первом классе рекомендуется гулять на свежем воздухе 3,5 часа.
Р.: Мне кажется, ему хватает (отводит глаза).
П.: А как он спит, подолгу ли засыпает?
Р.: (со вздохом) Подолгу не может заснуть, сон очень беспокойный, ворочается, вздрагивает, иногда разговаривает во сне, ему снятся страшные сны.
П.: Вы обращались за консультацией к врачу-психоневрологу?
Р.: Да, обращались, но контакта с врачом не получилось, Олег не стал отвечать на вопросы, мы от него ушли и больше не возвращались.
П.: Мальчик у Вас интересный, с характером. Трудности адаптации объясняются отчасти семейным положением, а также индивидуальными особенностями. В первую очередь необходимо наладить режим, чтобы не допускать переутомления, нужно оказывать мальчику поддержку. Я надеюсь, что к концу учебного года он сможет нормально адаптироваться к детскому коллективу и школьным требованиям. Вероятно, ему нужно больше времени, чем другим детям. А, в целом у Вас хороший мальчик: добрый, умный, самостоятельный. Думаю, у Вас все будет хорошо. Спасибо, что пришли. Если возникнут вопросы, обращайтесь.
Р.: Спасибо Вам большое, я обязательно буду заходить. До свиданья.
П.: До свиданья.
Вопрос по кейсу:
Из представленной информации мы можем говорить об уровнях, на которых проявляет себя дезадаптация. Какие это уровни:
Удовлетворение потребностей в уважении в соответствии с иерархической системой потребностей Маслоувозможно следующим путем:
В какой из теорий мотивации выделяются гигиенические факторы:
Перечислите известные вам типы темпераментов:
Для какого типа акцентуации характера наиболее приемлема оперативно-розыскная деятельность:
Перечислите семь основных принципов в психологическом консультировании:
Модель личности психолога консультанта не включает:
Перечислите виды адаптации:
Непрерывным типом соединяются:
Выделяются несколько видов мышечной ткани:
Определение термина «психика» -